最初做这个小程序，其实是想让家里的小朋友，能够自己完成老师布置的英语课本点读作业。

所以第一版里，90% 的功能都围绕“点读”展开。小朋友只需要拿手机对着课本拍一张照片，小程序就能自动识别图片里的句子和单词，并跟着朗读。

但最近，小朋友又遇到了新的问题。

老师会在另一个小程序里布置英语作业，内容主要包括：英文朗读、翻译，以及单词拼写测试。

朗读和翻译，哪怕不会，很多时候靠听、靠猜，也能勉强答对。但单词拼写，对于一个零基础的小朋友来说，几乎是“无从下手”。

那个作业小程序，本质上更像一个“考试工具”。

你可以把它理解成：线下学习结束后，老师布置几道题，检查今天到底学会了多少。

所以在拼写页面里，小朋友能做的事情只有：

• 反复点击“听单词”
• 输入答案
• 等待系统判断对错
• 然后进入下一题

如果拼错了，也没有进一步的学习和巩固过程。

于是，每做一次拼写测试，家里的小朋友就要崩溃一次。

问题确定了，剩下的事情，就是想办法解决它。

英语绘本课本点读小程序里，本来就已经有单词本功能了。于是我想到，最自然的方案，就是直接基于单词本做拼写练习。

所以，我先在单词本页面增加了一个“拼写单词”按钮，点击后就可以进入拼写练习页面。

另外，原本单词本里的单词，只能通过“拍照识别”添加。

这就导致每次都要拿另外一台手机，对着作业内容拍照识别，再添加进单词本，整个过程特别麻烦。

于是，我又在单词本顶部增加了一个“手动输入添加”的功能。

这样一来，单词本就不再只是点读页的附属功能，而变成了一个可以独立使用的学习工具。

接下来，就是这次升级最核心的功能：单词拼写。

整个设计其实非常简单。

从单词本点击“拼写单词”按钮后，就会进入拼写页面。页面里显示的是几条横线，对应当前单词的字母数量。

既然是听写练习，自然少不了朗读功能。小朋友可以反复点击播放，重新听需要练习的单词。

这一部分，其实和学校正在使用的作业小程序差不多。

但真正不一样的地方在于：

这里的拼写页面，不是为了“测试”，而是为了“学习”。

所以，我在朗读按钮旁边增加了一个“提示”按钮。

当遇到不会拼写的单词时，可以点击提示，查看单词内容。

但如果只是简单地把答案直接显示出来，很快就会出现一个问题：小朋友会开始“照着抄”。

而如果你还记得我之前写过的关于学习的文章，你应该知道：

重复抄写，并不会让你记得更牢，反而容易让人产生一种“我已经学会了”的错觉。

真正有效的学习，必须经历“从记忆中提取”的过程。

所以，我在这里增加了一个“强迫提取”的设计。

当提示显示时，你不能输入答案；而一旦开始输入，提示又会自动关闭。

你必须先“试着回忆”，再完成拼写。

除此之外，我还增加了“上一个”和“下一个”按钮，方便在不同单词之间快速切换。

而且因为切换到新的单词后，小朋友并不知道当前需要拼写的是哪个词，所以每次切换时，系统都会自动朗读一次单词。

这样整个练习过程，就更接近真正的“英语听写”。

你需要先听，再回忆，然后拼写，而不是单纯地“看着答案输入”。

目前这个功能还有一个潜在的问题。

当单词本里的内容越来越多之后，可能会出现“找不到需要练习的单词”的情况。

最直接的解决方案，是给单词本增加“分类”能力。比如按照课本、单元、难度，或者“今天要练习的内容”进行划分。

但真正的问题并不在于“有没有分类功能”，而在于：

怎么设计，才能让小朋友和家长操作起来足够简单。

因为很多时候，一个学习工具之所以最后没人愿意继续使用，不是因为功能太少，而是因为功能越来越复杂。

目前家里的小朋友，需要拼写练习的单词还不算太多，所以我暂时没有继续增加产品复杂度，而是选择先把现在这套流程尽量做得更自然、更顺手。

等未来真的出现新的需求时，再继续迭代。

很多时候，我越来越觉得：

真正有价值的教育产品，未必是那些功能最完整、页面最华丽的系统。

而是当一个小朋友卡在某个具体问题上时，它刚好能帮她跨过去一点点。

如果你家里的小朋友，也正好遇到了类似的问题，欢迎来试试这个小程序。

也欢迎把它分享给更多有需要的人。